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教學管理信息化要求
當今的教學不管是方式、內容，還是質量的要求都與傳統的教學有巨大的不同。特別是對教學質量的統計分析與跟蹤監測，傳統的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數據處理與分析工作必須依靠現代的計算機信息技術進行才能有效實現。
由此可見，要實現教學管理信息化，必須具備教學管理所需數據的自動采集與統計分析手段。因而，網上閱卷系統就成為了人們實現這一目標的追求，因為它不但可以實現傳統閱卷方式下的所有功能，而且還可方便地進行包括各科知識點數據（題目分/小題分）的全面分析。
工作流程
答卷掃描識別
完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統服務器，對學生進行關鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。
網上評卷
掃描完成后，導入模板。進行系統管理（項目管理科目），評卷設置（模板管理、主觀題客觀題設置、題組設置、任務分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統授權登錄系統，并在電腦瀏覽器或者相應客戶端上評閱考生的主觀題答卷；
成績統計分析
主觀題評卷完成，系統將按照用戶設定的統計項目、科目及指標進行統計分析，并生成各類統計分析報告。
閱卷模式
多種閱卷模式：
“1+1” 1個閱卷老師 另1個閱卷老師復評
“1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長
“1+0” 1個老師評閱
“2+1”模式，即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍，對同一題分數有分歧時，將由小組長裁定。
“2+1+1”的模式評閱，也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題，如果這兩位教師給出的分數超過誤差值（誤差值：評卷前由本科目教研員確定），則計算機自動提交至第三位教師評閱，如果第三位教師與前兩位教師給出的分數還超過誤差值，計算機再自動提交給題組長進行終評。
系統功能確保了閱卷質量
（1）自動屏蔽考生信息確保閱卷過程的客觀公正。
（2）對任意科
度與質量功能確保及時把握評卷進度與評卷質量。
（4）自動登分、加分與統計分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統計分析的質量。
