產品詳情
隨班就讀是我國特殊教育工作者參照融合教育做法，結合我國的特殊教育實際情況所進行的一種教育創新，是我國開展特殊教育的一種主要形式。
隨班就讀含義：是指特殊兒童與普通兒童一起在普通班級學習和活動，接受規定年限的義務教育，普通班教師利用自己的專長和對學生的了解，針對他的特殊教育需要進行因材施教，提供個別輔導。
隨班就讀的特點：隨班就讀學生的教學活動平時主要隨普通學生進行，但是對于普通班教師不能解決的特殊教育需要問題，可以根據不同的需要，到資源教室解決，或者到附設的特殊教育班中跟班學習一段時間。也可以部分課程到特殊教育班中學習，部分課程仍然在普通班級學習。
同時，資源教室和普通班級也向在特殊教育班的特殊兒童開放，特殊兒童可以根據學習需要和社會發展需要，靈活地到普通班級或資源教室與其他同學一起學習活動。
隨班就讀系統管理功能：
一.構建市、縣、校三級隨班就讀管理網絡
隨班就讀三級管理網絡, 是指在市教育領導下的教育行政管理(教育行政部門的具體職能部門，如基礎教育處)→學校管理(校行政會)→>班級管理(班主任)三級管理模式。
二．教育行政部門對隨班就讀的管理
1.教育行政管理
2.學校管理
3.班級管理
隨班就讀管理系統可以幫助普通學校有效接納特殊兒童，還可以解決隨班就讀教育質量不高的問題，從而促進特殊兒童的社會與融合
隨班就讀系統登陸方式：用戶具有游客登錄和注冊帳號登錄以及默認賬號登錄三種登錄模式。
隨班就讀含義：是指特殊兒童與普通兒童一起在普通班級學習和活動，接受規定年限的義務教育，普通班教師利用自己的專長和對學生的了解，針對他的特殊教育需要進行因材施教，提供個別輔導。
隨班就讀的特點：隨班就讀學生的教學活動平時主要隨普通學生進行，但是對于普通班教師不能解決的特殊教育需要問題，可以根據不同的需要，到資源教室解決，或者到附設的特殊教育班中跟班學習一段時間。也可以部分課程到特殊教育班中學習，部分課程仍然在普通班級學習。
同時，資源教室和普通班級也向在特殊教育班的特殊兒童開放，特殊兒童可以根據學習需要和社會發展需要，靈活地到普通班級或資源教室與其他同學一起學習活動。
隨班就讀系統管理功能：
一.構建市、縣、校三級隨班就讀管理網絡
隨班就讀三級管理網絡, 是指在市教育領導下的教育行政管理(教育行政部門的具體職能部門，如基礎教育處)→學校管理(校行政會)→>班級管理(班主任)三級管理模式。
二．教育行政部門對隨班就讀的管理
1.教育行政管理
2.學校管理
3.班級管理
隨班就讀管理系統可以幫助普通學校有效接納特殊兒童，還可以解決隨班就讀教育質量不高的問題，從而促進特殊兒童的社會與融合
隨班就讀系統登陸方式：用戶具有游客登錄和注冊帳號登錄以及默認賬號登錄三種登錄模式。
